解读格致多元智能测评报告中先天学习潜量
多元智能测评——是由天津格致教育研发的以皮纹检测数据和多元智能理论为依据，全新的个体发展规划咨询工具。
根据双脑理论，简单说就是左脑管理性——主要是数学逻辑、演绎推理，我们称之为思考脑、理性脑、学术脑；右脑管感性——主要是创造发明、艺术欣赏，我们称之为创造脑、情感脑、艺术脑。中国人的传统教育主要关注于发展左脑，表现为注重记忆、推理，这就是应试教育。但这种教育忽视了对孩子右脑的开发，这也是我们中国人的创造发明水平远低于西方国家的原因。这也解释了为什么中国很少出乔布斯、爱因斯坦这样的伟大人物。
首先我们要强调的是格致多元智能测评中的先天学习潜量并不是智商测试。就好比我们的电脑硬盘，总内存有1T，你可能只用了其中的10G，你使用的那部分才代表智商，而先天学习潜量是指您先天的配置。
TRC常态范围值是80-140。通过大脑神经元在大脑各个区域的分布情况，可以得知一个人的先天优势区以及弱势区在哪里。每个人的数值不能与其他人作比较，只能相对自己而言。可以按数值高低来排列大脑的优势区和弱势区。格致多元智能测评中的先天学习潜量分为三各层次：常模值、高于常模值、超高与常模值。
80-140（常模值）：这类孩子学习的关键在于专注。
建议：不适合一次性接受太多任务或过多的学习内容。不适合需要一心多用或过于繁杂多变的学习环境。
高于140（高于常模值）：这类孩子学习的关键在于多元发展。
建议：可选择一心多用、具有挑战性的学习和工作。可根据兴趣尝试新鲜事物，让先天潜能得到更大的发挥。
高于180（超高于常模值）：有很高的的学习潜能。就是说可以一心多用。
建议：学习环境需要多样的刺激。需要有变化、具有挑战的学习任务。重点强调要学会“聚焦”，避免“样样通、样样松”的情况。
如果在格致多元智能测评报告中先天学习潜量中有“X”，则不参与常模值比较，多元智能，“X”有无限的潜量，需特别强调环境（教育、学习、生活）对这类孩子的影响。
建议：对于新鲜事物很愿意去学习，具体在一个时间内可以做几件事情，需要家长根据情况来把控孩子，对于孩子喜欢和愿意做的事情进行定向培养，聚焦坚持。
多元智能测评；天津格致教育；皮纹检测
格致测评
若要发挥每个人的优势并能更好地适应社会，拥有良好的社会关系、家庭关系、亲子关系，拥有一份自己热爱的职业，首先从了解自己和认识他人开始！
格致测评由天津格致教育咨询有限公司多元智能先天优势测评研究中心技术团队全新研发——个体教育发展规划咨询工具（发展性咨询）。
1、了解学生的思考模式、处事风格、学习敏锐度，建立和谐的师生关系。
2、了解与学生匹配的学习管道（视觉、听觉、体觉），提高学生的学习效率。
3、了解学生的行为特质、沟通模式，选择适当方式与学生沟通，突破学习障碍。
4、了解学生多元智能潜在优势，指导学生在优势智能匹配的领域发展，帮助学生在个人成长中少走弯路。
给孩子提供的价值
1、发现天赋潜能，及时给予适当的培养，以得到事半功倍的效果。
2、了解大脑功能优势顺序，把握学习的黄金年龄，多元智能 因材施教，更好的开发优势潜能。
3、了解学习类型，选择适合的环境，提高学习效率。
给家长提供的价值
1、根据孩子先天潜能优弱情况，科学选择适合孩子学习的项目。
2、根据孩子的先天特质，创造适合孩子学习的环境，激发孩子学习兴趣，多元智能与学习风格，增强孩子学习内动力，从而提高孩子的学习成绩。
3、可以清楚地了解孩子先天个性特质，什么是多元智能理论，增进与孩子的沟通交流；使学校、家庭、孩子共同为一个目标而努力。
4、可以在了解孩子潜能的基础上，根据孩子的特点进行科学的早期教育促使孩子大脑发育平衡，从而使孩子全面发展。
5、因材施教、培养专才，科学地了解孩子自身特点，为孩子设定目标，分解目标，执行目标，通过规划设计让孩子成为不同行业的精英。
6、了解孩子先天学习与吸收速度的快慢及操作能力强弱，并尊重孩子特质。
天津格致教育；皮纹测试招商；皮纹测评软件代理
多元智能与学习风格_多元智能_天津格致教育(查看)由天津格致教育信息咨询有限公司提供。天津格致教育信息咨询有限公司（www.tjgzjy.com）是一家专业从事“皮纹检测系统加盟,多元智能测评代理,先天只能代理,皮纹测试”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“《格致测评》系列产品”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使天津格致教育在软件开发中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。 特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！
