格致测评
格致测评——也称多元智能先天优势测评，由天津格致教育咨询有限公司多元智能先天优势测评研究中心技术团队研发，是一款全新的个体教育发展规划咨询工具。
格致测评——借用了多元智能的概念，多元智能，将先天皮纹检测数据转化成多元智能的优弱顺序、个体教育发展规划咨询工具（发展性咨询）的理念应用到中文版本的先天皮纹测评报告中。
天津格致教育咨询有限公司——集国内外皮纹检测技术之精华，结合中国传统文化的精髓，自创了儿童、青少年教育发展规划咨询服务的新商业模式，并以此作为公司使命。
解读格致多元智能测评报告中先天学习潜量
多元智能测评——是由天津格致教育研发的以皮纹检测数据和多元智能理论为依据，全新的个体发展规划咨询工具。
根据双脑理论，简单说就是左脑管理性——主要是数学逻辑、演绎推理，我们称之为思考脑、理性脑、学术脑；右脑管感性——主要是创造发明、艺术欣赏，我们称之为创造脑、情感脑、艺术脑。中国人的传统教育主要关注于发展左脑，表现为注重记忆、推理，这就是应试教育。但这种教育忽视了对孩子右脑的开发，这也是我们中国人的创造发明水平远低于西方国家的原因。这也解释了为什么中国很少出乔布斯、爱因斯坦这样的伟大人物。
首先我们要强调的是格致多元智能测评中的先天学习潜量并不是智商测试。就好比我们的电脑硬盘，总内存有1T，你可能只用了其中的10G，你使用的那部分才代表智商，多元智能 因材施教，而先天学习潜量是指您先天的配置。
TRC常态范围值是80-140。通过大脑神经元在大脑各个区域的分布情况，可以得知一个人的先天优势区以及弱势区在哪里。每个人的数值不能与其他人作比较，只能相对自己而言。可以按数值高低来排列大脑的优势区和弱势区。格致多元智能测评中的先天学习潜量分为三各层次：常模值、高于常模值、超高与常模值。
80-140（常模值）：这类孩子学习的关键在于专注。
建议：不适合一次性接受太多任务或过多的学习内容。不适合需要一心多用或过于繁杂多变的学习环境。
高于140（高于常模值）：这类孩子学习的关键在于多元发展。
建议：可选择一心多用、具有挑战性的学习和工作。可根据兴趣尝试新鲜事物，让先天潜能得到更大的发挥。
高于180（超高于常模值）：有很高的的学习潜能。就是说可以一心多用。
建议：学习环境需要多样的刺激。需要有变化、具有挑战的学习任务。重点强调要学会“聚焦”，多元智能，避免“样样通、样样松”的情况。
如果在格致多元智能测评报告中先天学习潜量中有“X”，则不参与常模值比较，“X”有无限的潜量，需特别强调环境（教育、学习、生活）对这类孩子的影响。
建议：对于新鲜事物很愿意去学习，具体在一个时间内可以做几件事情，需要家长根据情况来把控孩子，对于孩子喜欢和愿意做的事情进行定向培养，聚焦坚持。
多元智能测评；天津格致教育；皮纹检测
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