家长如何利用皮纹测试的结果
（1）尊重孩子的个体差异性，改善亲子互动间存在的障碍。
（2）了解大脑功能，协助突破学习障碍。
（3）根据孩子生理、性格、智慧发展的特点，给予适当的学习环境。
（4）根据提供给家长增强补弱的建议，更好地给孩子进行辅导。
（5）提早了解孩子的天赋所在，为孩子未来的学习生涯和职业规划保驾护航。
皮纹与智商有相关性，他们都属于多基因遗传，两者之间的相关性，可能是由于基因组的差异及相互作用和基因与环境因素相互作用的结果。高智商人群皮纹具有特异性，因此多数学者认为可把皮纹特征作为选拔优秀人才的辅助依据之一。
性格尽管受遗传因素影响，在皮纹上有所反映，但毕竟是受多因素影响，有可塑性。我们通过皮纹学观察，能无损伤的，快速地了解一个人的性格、气质类型，尤其是对青少年，可以因势利导，做必要的心理咨询和引导，以适应成长期的各种心理问题以及踏上社会所面临的错综复杂的社会关系和应激，对青少年的健康成长和提高心理应变能力是很有裨益的，具有一定的应用前景。
人类的皮纹在手掌面高度特化，它的产生与皮下组织—骨关节—肌肉—神经紧密相连。胚胎学上，多元智能测评系统，皮纹与神经系统同属外胚层，多元智能测评题目，都是在胚胎3个月形成和发育的，并受遗传因子和中枢神经系统的调控，因此，皮纹是神经系统发育的外在表现，与其高级神经活动及类型有密切的关系。
皮纹检测应用学前教育
很多幼儿园的老师都有这样的体会：面对新生入学，最难的是花费大量时间来了解孩宝宝的个性特质和沟通模式，有效与孩子建立关系，取得亲密感和认同感。一些学前宝宝的父母也为宝宝学点什么而焦虑，甚至花上一、两年的时间来摸索。
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通过学前教育规划指南对受测宝宝的描述，得到到一份宝宝的“大脑使用说明书”，丹东市多元智能测评，可帮助老师和家长、快速、准确获得孩子的先天特质和多元智能的优弱顺序，核心类智能在敏感期内扬长补短，非核心类智能错过了敏感期后杨长避短，优势智能重点培育，快速建立师生关系，实现“因材施教”。
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