皮纹检测与看手相有什么不同？
皮纹检测目前还是一门边缘的、多学科交叉的数据科学，它依据的是统计学的原理，通过大量常模比对，归纳，总结而进行的反向推理，皮纹检测数据结果依据的是每个不同个体一生都不变的脊纹的数据样本。而看手相是看手掌上会改变的屈纹。 既然是看手相就牵涉到猜测、察言观色，较欠缺确切的科学根据。
皮纹检测；天津格致教育；多元智能
80年代，由于遗传基因科技、气质行为科学及电子印证系统的蓬勃发展，因此通过量化科学更能比对出生理遗传、脑力启发与行为发展的共同特征与关系，使“智能遗传皮纹学”应运而生。目前无论是美国、日本或是台湾，普遍将之应用于教育相关领域中，用以提高教学品质，了解儿童的学习风格提升其学习效能等。
在国内，许多教育、医学研究机构都接触到了并理性地尝试将皮纹检测(测试)技术应用于自身领域。据悉，全国人才流动中心分管人力资源测评标准的领导都亲自参加了皮纹学的培训学习并表示了认可。
随着皮纹学的曝光度越来越高，想了解智力优势、学习风格的少年儿童，皮纹检测表，想了解科系选择、择业方向的莘莘学子，想了解另一半性格、沟通模式的年轻夫妻，想了解领导、员工决策风格、岗位胜任能力的人力资源部主管们越来越多地学习和应用到这项技术。他们惊讶地发现，多元智能皮纹检测，通过皮纹测评出来的结果，与通过填写量表和访谈等方式出来的心理学测评结果相似度很高，皮纹检测培训机构，甚至更本质。
加拿大的脑外科教授班菲尔德（Penfield）于1950年所发表的“身体各部位与脑之管理之断面图”，亦显示出手指纹与大脑的密切联系。
日本的医学专家品川加野博士亦指出：“左右手手指与左右脑之间具有密切联系”，其相关之文献及理论亦见于各学术领域。1981年 Roger W.Sperry教授与其研究伙伴，因研究大脑之左右脑功能及双脑论，获颁诺贝尔生物学奖。大脑相关功能的研究，至此进入热潮，海北皮纹检测，并开始广泛为各领域科学家研究及运用。
多元智能理论认为：“学校教育的宗旨，应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。”因为在学校教育教学中，让每位学生发现自己至少有一个方面的长处至关重要。
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