应该在早期就开始对孩子进行方位概念的教导。对于孩子理解空间概念的第1步是教孩子跳、跑、爬等活动以开发孩子的肢体意识。其中还包括孩子开始注意到他身体各部分的位置，如“我的鼻子在脸的中间，我的脚指头在脚掌的末端”等等，而且他还会发现自己可以通过站立、坐下和爬行改变身体高度和形态。然后，许多孩子学会理解自己的身体和外界环境的联系以及如何根据不同的指示移动身体，如站立、蹲下、前进、后退和转圈等。
通常，台北皮纹检测，孩子是先通过与其他人的联系从而学习自己的身体位置，然后是通过其他物体来学习身体的位置。大多数2岁左右的孩子可以区分他们周围的物体哪些是很容易就拿得到，哪些却是离得很远的。专家相信2岁半到3岁的孩子的词汇中已经加入了越来越多的描述空间位置的单词。
3岁大的孩子已经可以知道家里东西放置的位置，他知道哪里可以找到毛巾，或是找到他自己的鞋子;他也许能够正确的回答出猴子是住在哪里的，或是屋顶在哪里。当被问及“你住在哪里?”，有些3岁的孩子甚至可以回答出所住小镇和街道的名字。
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孩子适合学习什么？能成为哪个专业领域的人才？这是天下所有父母的关心的问题。
学管理还是做专业技术？
艺术天赋高不高？
适合做创意策划吗？
是否具有舞蹈演员的潜质？
以上问题都是做父母的在决定让孩子选择学什么之前会遇到的问题。如果忽视了这些问题，皮纹检测准不准，选择失误，不仅浪费了时间和金钱，更会延误孩子一生的前程！
也许能成为创意设计大师的孩子，却被父母逼着做了公务员，这些都是很可悲的。
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皮纹检测技术中拇指对应的大脑功能解读
人的大脑掌管了精神、思维、体觉、听觉、视觉等五大功能。大脑依功能类别，可分为10个区块：左前额叶脑、右前额叶脑、左后额叶脑、右后额叶脑、左顶叶脑、右顶叶脑、左颞叶脑、右颞叶脑、左枕叶脑、右枕叶脑等 10 个。而这 10个区块，依照皮纹学的研究显示，刚好与 10 根手指的皮纹有一对一的关系存在。因此，可从皮纹检测的数据报告中，得到一个人的大脑强弱势分布状况，了解一个人的十大先天智能。
拇指对应的是我们的精神功能，对应的能力是管理力——沟通管理、计划判断；和开创力——创造领导、目标憧憬。
管理力
管理力即善于指挥、协调、组织、计划统筹及解决各种事物的能力。在0～21岁的成长过程，管理力可以发挥在自我管理及未来管理这两种范围。比如，管理自己的生活习惯，例如，睡醒时整理好自己的床、收拾自己的书包、管理自己的零用钱；管理未来，例如，计划读书时间表、规划未来的学习方向等等。
管理力被广泛运用在企业管理、行政管理、财务管理、市场营销、策划行业、经济学等工作领域。此能力在经营事业与家庭上是不可缺少的，因此孩子幼年的训练就尤为重要的。一般来说，拥有管理力的孩子会比较独立，可以担当一些责任。如果没有发现，可能是家境环境优越，一切事情都被他人安排了。另外，孩子从小被宠坏，抹杀了这种天赋也是一种原因。
开创力
开创力包含了领导能力与追击目标能力。一般上，拥有这种能力的人会有比较远见。冒险程度比较高，抗压能力比较强。追求外来物质的享受比较强，企图心高。在遇到困难时能坚持下去，不达目的，决不罢休。如：有些孩子为自己设定了100分目标，如果考取的成绩只是98分他都会不满意，甚至哭泣。如果家长或老师发觉不到此能力，可能家里一切事情都被安排好或者孩子还看不到未来的目标。因此，只要强化目标感及动机就能展现孩子这项能力。
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