皮纹检测后，是否有专家针对每个孩子提出解决方案？
皮纹检测是为了解孩子先天的独特优势和个性特质，整个过程都需要具有专业知识的老师来完成，我们的目的是要做到“发现天赋潜能，来因材施教”，所以分析师们会根据受测孩子的个性情况给出建议。为了让您孩子的多元智能得到更好的发展，请与老师沟通孩子的测评结果，并针对孩子的先天特质施予不同的教育方式，真正落实“因材施教”。
皮纹检测；天津格致教育；多元智能测评
契机2 1-2岁
这一时期的孩子能够熟练地爬，幼儿多元智能测评软件，开始蹒跚学步，多元智能测评登录，而且乐此不疲，对周围的任何事物都充满好奇。父母可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境，多多鼓励孩子爬和走，幼儿多元智能测评，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识将更加明确。
契机3 2-5岁
2-6岁是幼儿空间智能发展最快的一个时期，尤其是在3岁以后。经过这一时间的发展，孩子能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。
孩子空间智能的发展主要分为两个方面，即理解空间和表述空间。家长可以让孩子画画，通过画画可帮助孩子建立大小、形状的概念;也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等，可促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念;父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子，比如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。这些工作都可以在孩子3岁以前就开始。
皮纹检测中技术在体育选材中的应用
格致皮纹检测——以皮纹检测数据和多元智能理论为依据，全新儿童教育发展规划咨询工具！可帮助家长通过测评数据了解孩子的天赋潜能，实现“因材施教”。
苏联自20世纪70年代末开始，将皮纹检测应用于运动员的选材。他们发现：皮纹中ATD角度的大小和体觉功能的强弱与运动员的运动能力有直接关系。
我国从80年代起，也开始对运动员的皮纹进行研究，结果发现不同项目运动员的皮纹特征既有共性，又有个性，并且与普通人相比，多有显著性差异。
格致皮纹检测中的体觉功能（肢体操作、肢体感觉）——也就是肢体运动智能，是指善于运用整个身体来表达想法和感觉、以及灵巧地调节身体运动、及巧妙地用双手来改变物体的能力。
我们可通过肢体运动智能的强弱，广州多元智能测评，并参照皮纹检测报告中“ATD”角度的数值来判断个体是否适合在肢体运动智能相匹配的专业领域去发展，如孩子以上两项中均具有先天优势，则可重点培育，未来可成为专业领域的精英。
皮纹检测；天津格致教育；多元智能理论
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