天津优择“高分速读”项目教学介绍
一、教学特色
1、运用眼脑直映、扩大视幅、图像记忆等原理与方法，提高专注力、增快反应力、改变慢读的学习习惯；
2、配合专用训练软件(学员一人一机），天津优择教育文章阅读能力，文章由短而长、由慢而快的训练；
3、一千余张幻灯片，内含数字、中文、英文、图片及短文训练，天津优择教育怎么样，高速闪示使训练者反应灵敏，记忆增强；
4、速读专用定时器作限时阅读及徒手式练习，发挥阅读潜能；
5、训练强化记忆法、回忆表如何制作、默念革除法、眼睛运动
与保护及徒手式速读方法等；
6 、在家配合快速闪卡进行练习，达到一目十行、过目不忘的能力。
7、运用思维导图等方法，将长篇文章分门别类、系统整理后，拥有中长期的储存记忆能力。
首先，优择教育，就高效速读的目的而言，它是一种“去粗取精”式的阅读，也有人称之为“扫描”式或“跳跃”式的阅读，虽然不太准确，但还比较形象。正如爱因斯坦所说的那样，快速阅读就是“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉；也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这就是说，可以把书中那些无关紧要的引文、图表、推理过程等“省略”或者“跳跃”过去，而使目光像雷达搜索和探寻目标一样，敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读。这样，我们就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量，用较少的精力获得较多的知识和信息。
第二，就高效速读的性质而言，它是一种运用内部语言对文章进行简缩的阅读。要简缩，就离不开“内部言语”，即无声的思维语言，这是人们在头脑中思索、解决问题时产生和运用的言语，具有简缩、跳跃和无声的性质。一般来说，未经训练的人眼球接受文字信号的速度大大低于大脑的思维速度。视觉感知文字符号时要一个一个或一组一组地进行，还需要眼停和眼跳的配合，每次眼停（对文字注视）需1/10—3/10秒左右。阅读过程中眼跳所需要的时间仅仅占5%左右，其余的大部分时间用于眼停，这是造成感知文字符号速度慢的重要原因。相反，人的思维进行得非常迅速，特别是使用内部言语思维，有很强的跳跃性、简缩性，常常是一闪而过。这样一快一慢，两者不能协调运作，效率当然就很差，天津优择教育快速记忆，阅读速度自然受到制约而快不起来；反之，把二者协调好，使其趋于同步，就成为快速阅读的重要基础。
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