大脑五大功能区与手指的对应关系之听觉功能右脑
听觉功能：在听觉接收后，所产生的情绪和情感的直觉反应感受与敏锐度，多元智能测评系统，运用听觉的接收，经由辨识确认产生理解并以具体的行动回应。
听觉功能右脑——听觉感受/音乐欣赏
以音感力为核心，经由听觉接收，湘西土家族苗族自治州多元智能测评，能对节奏、音色、音调产生强烈的感受与共鸣。感受与欣赏是一种直觉，也可以说是一种情不自禁的行为表现，当然，除了与生具有之 外，知识经验的累积也会在感受和欣赏的品味与专业上外显。因此，这部分的能力提升必须融入生活化的学习，多元智能测评，才可以从大脑的颞叶皮质层里面建构新的讯息储存与记忆品味。
涵盖面：音感力 记忆力 共鸣力
音感力：经由音调、音色所产生的感受，透过其感知上的敏锐度，清楚的感觉到人或音乐在喜、怒、哀、乐情绪上的舒发与表现。
共鸣力：能够从他人的言语之中获得激励及回想。
记忆力：对节奏音、音感、音色的接收敏锐快速，能够产生强烈感受，建立深刻印象。
优势的具体行为表现:
◆对音乐与旋律能自然的产生反应，并具有强烈的记忆能力。
◆对音调有强力感受，能察觉周围气氛与情绪上的反应。
◆听力敏锐，能够强烈感受到对方要表达的主题。
◆喜欢聆听音乐和乐器演奏。
◆能以音乐的方式，多元智能测评表，表达情绪感受。
◆喜欢唱歌及自创歌曲。
弱势者可能产生的困扰:
◆对他人的言语内容，情绪表达，无法充分感受，给人的感觉是冷漠，缺乏同理心。
◆对倾听缺乏耐心，给人傲漫心不在焉的感觉。
◆音乐欣赏能力不足，无法从其中获得情绪上的舒压。
弱势者补强的建议:
多接触音乐方面的相关活动，提升音乐欣赏的品味，口头指示或沟通对话内容简单扼要。
参加乐器方面的训练，尽量参加学校有关口语表达、合唱团、朗诵等社团活动。
培养听古典音乐的习惯，不论学习或活动可以以音乐作为背景。
参加读书会、演讲团或激励成长营，以此寻找机会提升倾听能力。
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