多元智能
“多元智能”理论认为，每个人都有多种不同的智能，这些智能都是同样重要和有价值的，经过培养、学习和加强后，将可以发展得更好，令孩子增加满足感、自信心及成就感，从而变得更积极上进。因此，家长宜配合孩子增强“先天智能”的优势领域，强化训练弱势领域，鼓励孩子作多方面尝试和学习，让他们的潜能得以发展，学业、兴趣同步前行，健康快乐地成长。
每个人都拥有独特的“先天智能结构”，多元智能强调人类学习的高度个别化倾向，所以，先了解个体的先天智能特性，使教学方法与个体的智能特点相配合。例如：要学一个时代的历史，八大多元智能，对于优势领域是空间智能的学生，对应的方法是透过艺术建筑和地理来学习；而对于优势领域是人际或语文智能的学生，传记和戏剧表演可能会提供更好的学习效果。
天津格致教育；先天多元智能测评定制
教育发展规划咨询（发展性咨询）
——当代对儿童、青少年成长影响颇深的观念
发展性咨询属于心理咨询范畴，由具有心理学或教育学背景的咨询工作者提供，是心理健康咨询的前端。
人从出生开始，在生命过程中的各个阶段都会产生各种各样的困惑、迷茫、阻碍。发展性咨询是帮助处在不同年龄阶段的个体顺利完成该阶段的成长与发展，加德纳多元智能，发挥自身优势，更好地认识自己和适应社会、开发潜能，在人生的十字路口选对方向，少走弯路，避免心理问题的产生，提高个体生命质量，并将自我生命价值得以体现。
发展性咨询的早期代表人物之一布洛克尔（D. Blocker）在《发展性咨询》一书中指出：发展性咨询关心的是正常个体在不同发展阶段的任务和应对策略，尤其重视智力、潜能的开发和各种经验的运用，多元智能，以及各种心理冲突和危机的早期预防和干预，以便帮助个体顺利完成不同发展阶段的任务。
发展性咨询的目的在于帮助个体避免各个成长阶段过程中发生障碍，而得到充分的发展。在发展性咨询模式中，咨询工作者的任务是帮助个体学会应对策略和有效行为，一定程度上地发挥他们潜能，关于多元智能理论，形成更强的社会适应力和竞争力。
1942年，卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）出版了《咨询和心理》一书，强调应十分重视个体的自主性、积极性和自我潜能。罗氏理论认为人类具有了解其自身存在和建设性地改变自身行为的巨大潜力，具有自我实现的基本行为倾向，这是与生俱来的，在某种特定情况下，这种潜能可以充分地发挥出来。
罗杰斯的观点有效地改变了心理咨询领域中占统治地位的临床咨询模式，为发展性咨询模式的诞生做出了重要贡献！
天津格致教育；儿童智能测评软件定制
加德纳多元智能,天津格致教育(在线咨询),多元智能由天津格致教育信息咨询有限公司提供。天津格致教育信息咨询有限公司（www.tjgzjy.com）是一家专业从事“皮纹检测系统加盟,多元智能测评代理,先天只能代理,皮纹测试”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“《格致测评》系列产品,学前教育规划指南,小学教育规划指南,中”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使天津格致教育在软件开发中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。 特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！
